Методический кабинет ГОУ НПО АПАЛ № 38

Если Вас заинтересовали наши разработки и материалы, Вы можете скачать документ со страницы, либо обратиться к нам по телефону:(86557)91366 или E – mail:apal38@mail.ru.

Структура методической службы лицея

I. Методический совет

Методический совет является ядром коллектива, центром развития учебного заведения, который не только удовлетворяет потребности педагогов на сегодняшний день, но и, выполняя сервисное назначение методической службы, выращивает потребности преподавателей и мастеров производственного обучения в освоении педагогических технологий развивающего обучения.

Содержание работы методического совета носит комплексный характер и включает управленческие, педагогические и технологические направления деятельности методической службы .

II. Методический кабинет

• Методический кабинет способствует созданию необходимых условий для:
• Изучения государственных стандартов начального профессионального образования, разработки и внедрения на их основе рабочей учебно-программной документации;
• Подготовки преподавателей и мастеров производственного обучения к занятиям и внеклассным мероприятиям;
• Осуществления индивидуальной методической работы и педагогического самообразования;
• Проведения методических совещаний, педагогических чтений и т.п.

III. Проблемные группы

Проблемные группы выполняют научную и технологическую функцию методической службы. Это своего рода творческие лаборатории, созданные для решения той или иной проблемы, актуальные для отдельных педагогов или для учебного заведения в целом. В состав проблемных групп входят педагоги различных специальностей, изъявившие желание совершенствовать свой профессионализм по той проблеме, к которой они проявляют особый интерес. скачать problem.zip [4Kb]

IV. Педагогические мастерские

Педагогические мастерские – это своеобразные авторские классы, в которых педагоги – мастера своего дела передают свой практический опыт другим членам коллектива. В каждом учебном заведении, как правило, есть несколько мастеров производственного обучения и преподавателей общеобразовательных и специальных дисциплин, чье мастерство вызывает восхищение и признание. Не надо ездить за опытом в другие города, золотые зерна «профессионализма» – в своем учебном заведении. Постоянно работающие одна, две педагогические мастерские – отличная ситуация для обучения. Одни педагоги могут отдать предпочтение одному стилю и соответственно работать в одной мастерской; другие становятся постоянными членами второй педагогической мастерской. Из года в год педагогические мастерские могут меняться: вырастают в коллективе новые мастера – появляется возможность создания в рамках методической службы новой творческой мастерской.

Важно отметить, что педагогические мастерские – это школы взаимного роста. В постоянном контакте с богатством практики «педагогов – учеников» растет уровень и самого «мастера», оттачивается его профессионализм. скачать pedagog.zip [4Kb]

V. Творческая лаборатория

Творческая лаборатория выполняет научную функцию методической службы. Важнейшие направления ее деятельности: скачать tlab.zip [4Kb]

VI. Информационный центр

Информационный центр как структурный элемент методической службы имеет в современных условиях чрезвычайно важное значение. Его функции: скачать info.zip [4Kb]

 

Методический кабинет решает следующие задачи:

• анализ деятельности педагогов в соответствии с разработанными критериями;
• оказание методической помощи в координации учебно-воспитательного процесса;
• оформление педагогического опыта: феноменальное и нормативное описание опыта педагогов и управленцев;
• разработка механизма трансляции педагогического и управленческого опыта;
• накопление и систематизация методических, дидактических и раздаточных материалов.
• Деятельность методического кабинета может осуществляться в форме индивидуальных и коллективных консультаций, курирования самостоятельной работы педагогов и др.

В функции методического совета входит:

• Анализ затруднений и потребностей педагогов и управленцев;
• Анализ качества результатов профессионального обучения;
• Диагностика деятельности методической службы и ее коррекция;
• Проектирование программы функционирование и развития методической службы профессионального учебного заведения;
• Организация и обеспечение координации деятельности всех структурных подразделений методической службы.

Задачи:

• Диагностика состояния методического обеспечения учебно-воспита-тельного процесса и методической работы учебного заведения;
• Разработка новых методических технологий организации учебно-вос-питательного процесса;
• Создание и организация работы творческих (постоянных и временных) групп и других объединений педагогов.

Содержание работы:

• Формирование целей и задач методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и методическая учеба кадров.
• Определение содержания, формы, методов повышения квалификации педагогических кадров.
• Осуществление планирования, организации и регулирования методической учебы педагогических кадров, анализ и оценка ее результатов.
• Решение педагогических проблем, связанных с методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса и методической учебы.
• Разработка системы мер по изучению педагогической практики, обобщению и распространению педагогического опыта.

Направления работы методического совета

•   Создание условий для роста педагогического и методического мастерства инженерно-педагогических работников.
•   Реализация программ развивающего обучения.
•   Координация работы структурных подразделений методического совета.

 

Научно-методическая деятельность в АПАЛ №38

Содержание научно-исследовательской деятельности в АПАЛ№38 обусловлено следующими факторами:

• Проведение образовательного маркетинга;
• Переход к полной самостоятельности в разработке УПК;
• Повышение требований к качеству подготовки рабочих, когда на первое место выходит его профессиональная мобильность.

Решение таких задач требует, с одной стороны, разработки и применения соответствующих методик обучения, а с другой стороны - квалифицированных ИПР, способных реализовать такие методики. В структуру и штат включены зам. директора по НМР, методист, председатели методических объединений по предмету.

Основные проблемы методической службы, вытекающие из иновационных идей в организации учебно-воспитательного процесса в лицее

Конечные цели ОУ:

• Сформированность по окончании ОУ духовно-нравственного, творческого потенциала личности учащегося;
• Рост педагогического мастерства ИПР;
• Возрождение культурного наследия России, духовно-нравственного потенциала личности учащихся.

Проблемы методической службы

• Гуманизация и гуманитаризация образования;
• Система работы над творческим развитием личности; уровнем воспитанности и здоровьем учащихся;
• Реализация системы профессионального самоопределения выпускников;
• Расширение системы образовательных услуг;
• Обновление структуры и содержания всех звеньев методической службы и усиление ее роли в формировании профессиональных качеств педагогов;
• Осуществление непрерывной связи и сотрудничества лицея с родительской общественностью, социокультурными, оздоровительными и административными системами района.

©2007г.  ГОУ НПО Александровский профессиональный агротехнический лицей № 38
Пишите нам: apal38@mail.ru