Дьячкова Ольга Федоровна

ГОУ НПО Александровский профессиональный агротехнический лицей № 38

Село Александровское Ставропольского края.

Преподаватель специальных дисциплин строительного профиля

Образование: высшее инженерно-педагогическое,
Окончила в 1978 году инженерно-педагогический факультет (отделение «Строительство») Кадиевского филиала Коммунарского горнометаллургического института. Квалификация - инженер, преподаватель строительных дисциплин

Общий стаж работы:31год, стаж педагогической работы: 31 год, стаж работы в данном учебном учреждении 31год.
Ветеран труда с 2003г.

• Технология общестроительных работ (каменные, монтажные, электросварочные работы), Технология отделочных работ (штукатурные, малярные, плиточные и облицовочные работы).

• Строительное черчение, чтение чертежей, строительное черчение и рисование, техническое черчение.

Достижения в краевых конкурсах профессионалов :

• 2003г-2 е место в конкурсе штукатуров(учащаяся группы мастер отделочных строительных работ Верхотурова М.)

• 2004 г . 3 место в конкурсе каменщиков (учащийся группы мастер общестроительных работ Хижкин С.),

• 2008г. 5 место в конкурсе плиточников(учащийся группы мастер отделочных строительных работ Корчагин Н.)

• 2008г-8 место в конкурсе электросварщиков(учащийся группы мастер общестроительных работ Ситников С.)

• Технология отделочных работ, Технология отделочных работ (специализация), материаловедение и Строительное черчение для профессии «Мастер отделочных строительных работ»-3года обучения;

• Технология общестроительных работ, Технология общестроительных работ(специализация), Материаловедение Строительное черчение для профессии «Мастер общестроительных работ»-3 года обучения;

• Технология отделочных работ, Технология отделочных работ (специализация), Охрана труда, Материаловедение, Строительное черчение и чтение чертежей для профессии мастер отделочных строительных работ (рабочая профессия - штукатур) для подготовки рабочих из числа выпускников коррекционных школ -2года обучения;

• Охрана труда, Чтение чертежей-для профессии электрогазосваршик;

• Строительное черчение и чтение чертежей для профессии «Мастер сухого строительства»;

• Техническое черчение для профессии «Мастер с\хпроизводства»;

• Черчение, шрифты, перспектива для профессии реставратор строительный.

1) Уроки-презентации по темам программы блока «Электросварочные работы (предмет «Технология общестроительных работ»:

т. XI Общие сведения о сварке, сварных соединениях и швах (темы уроков:

т. XII Физико-механические процессы при сварке. Деформации и напряжения при сварке.

Разработанные презентации включают как текстовые, так и графические фрагменты. Они помогают продуктивно решать поставленные на уроке задачи и позволяют мне делать урок более насыщенным, иллюстративным. С помощью презентации я веду беседу с учащимися, организовываю деятельность учащихся на воспроизведение, повторение и коррекцию знаний, анализ основных понятий и определений. Слайды презентации помогают мне выявить умения учащихся оперировать знаниями в стандартной и нестандартной ситуации, анализировать получаемую информацию, сравнивать, обобщать, делать выводы тем самым, развивать память и мышление учащихся, активизируя их познавательную деятельность. Презентации усиливают у учащихся интерес к предмету, первоначальная заинтересованность предметом перерастет в глубокий и стойкий интерес к профессии. Презентации могут быть использованы при объяснении нового материала, при организации текущего контроля знаний, с их помощью можно использовать различные формы обучения и виды деятельности на уроке для развития различных видов мышления ученика.

К некоторым темам уроков имеются планы урока на электронном носителе и краткий конспект урока. Собираюсь продолжить пополнение банка уроков с использованием ИКТ по электросварочным работам в следующем учебном году.

2) Открытый урок по технологии с использованием ИКТ по теме: « ПОВТОРЕНИЕ, СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ, ЗАКРЕПЛЕНИЕ УМЕНИЙ по теме программы «ТЕХНОЛОГИЯ КИРПИЧНОЙ КЛАДКИ».

Разработанный урок способствует созданию на уроке условий для продуктивной деятельности учащихся по закреплению знаний, умений и навыков учащихся, обобщению их и систематизации, для формирования и развития их мыслительной деятельности и познавательной активности. Хотя урок насыщен различными заданиями (от ответов на простейшие вопросы до решения практических заданий) учащиеся не устают на таком уроке и этот урок позволяет с меньшим напряжением для учащихся решить преподавателю поставленные им.

3) Открытый урок-соревнование с использованием артпедагогических технологий по теме: «ОКРАСКА ФАСАДОВ. ХУДОЖЕСТВЕННО - ДЕКОРАТИВНАЯ МАЛЯРНАЯ ОТДЕЛКА ПОВЕРХНОСТЕЙ. ПОВТОРЕНИЕ».

Уроки с игровыми ситуациями позволяют не только значительно активизировать активность учащихся на уроке, но и стимулировать творческую активность их. Задания на уроке подобраны таким образом, что учащиеся вовлекаются в коллективное обсуждение различных проблем, творческих решений, что также способствует активизации познавательной деятельности учащихся и развитию их интеллектуальных качеств. Благодаря тому, что на уроке используются и артпедагогические технологии, это облегчает процесс обучения и содействует развитию всех органов чувств, мышления, памяти, внимания. Учащиеся легко раскрывали свой внутренний творческий потенциал, о котором окружающие ранее даже не подозревали.

4) Урок-соревнование по теме «Технология кирпичной кладки» и урок - соревнование «Технология штукатурных работ».

Эти уроки позволяют не только выявить степень усвоения материала темы по окончании ее изучения, но и умения применять свои знания в стандартных и нестандартных ситуациях, учат логически мыслить, давать краткие, емкие ответы на поставленные вопросы, а также развивать технологическое и логическое мышление, стремление к активным действиям, умения анализировать, сравнивать и делать выводы. Кроме этого, работая над решением коллективных заданий у учащихся воспитывается чувство взаимоуважения, положительный настрой на к преодолению препятствий

5 ) Комплект тестов(50 штук) по технологии штукатурных работ . Использование тестового контроля стимулирует интерес учащихся к изучению материала. При правильной организации работы тесты позволяют быстро, в течение 5-7мин, провести фронтальную письменную проверку понимания и степень усвоения учащимися материала

Их можно и использовать с целью самоконтроля и взаимоконтроля знаний учащихся, для закрепления знаний сразу после объяснения, после проведения самостоятельного изучения материала темы и т.д.

6) Технологическая карта по предмету «Технология отделочных работ» для профессии «Мастер отделочных строительных работ».

В технологической карте по предмету отражены : форма организации урока, средства обучения, вопросы, рассматриваемые на уроке, методы организации урока, основные понятия, контроль знаний учащихся, самостоятельная работа учащихся на уроке и вне урока.

7) Создание на уроках технологии условий для активизации познавательной деятельности учащихся. (Из опыта работы). Ценность представленного материала заключается в том, что он затрагивает основную проблему образования - его качество. В изложенном материале подчеркивается, что важным условием повышения качества образования является активная познавательная деятельность учащихся на уроке и четко описывается опыт создания таких условий на уроке, при которых учащиеся работают с наибольшей эффективностью и наименьшим напряжением. Особое значение отводится стимулированию, мотивации учебной деятельности, созданию на уроках ситуаций успеха, а также роли ИКТ.

8) Классные часы «Что может помочь в планировании карьеры», «Роль самовоспитания в планировании карьеры» - напечатаны в журнале «Классный руководитель» №7, 2008г.

Классные часы способствуют формированию у учащихся знаний об основных требованиях к профессионалу, о профессиональной карьере и об основных направлениях ее роста , о методах поиска работы, о факторах достижения карьеры, а также воспитанию личностных качеств учащихся: целеустремлённости, инициативности, здравомыслия; способствуют воспитанию веры в себя и свои возможности, развитию созидательной активности, настойчивости в достижение цели .